今日重點：
一、當我們想要知道學校效能和教師效能誰比較大的時候，
有辦法具體地切割開來嗎?
二、教師效能在我國缺乏具體的指標，也很難特別指出「甚麼」是讓學生
學習成績提升的。研究學校的效能或是教師效能往往很可能是一個黑箱子。
三、從Nye，Konstantopolos與 Hedges(2004)的研究結論可以得知，
在控制住學生社經背景變項，並採用隨機分派的方式進行實驗時，
教師效能確實對於學生成績產生影響。
參考資料：
Nye, B., Konstantopoulos, S., &Hedges, L. (2004). How Large are teacher effects?
Educational Evaluation and Policy Analysis, 26(3), 237-257.
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