[先知] 看看人家是怎麼「請問校長先生」的？

9/19/2009 in 我喜歡亂murmur

「擒賊先擒王，要搞校園權益運動絕不能漏掉校長。」

當師大自發組織「學生關懷選課小組」忙著對教務長以及她的行政團隊們

狂抽猛送之時，其實忽略了師大背後真正的大魔王─就是校長。

師大校園近幾個月來相對比較夯的議題，

除了是在半年前(03/05)結束的選課事件之外，
便是師大校長遴選工作小組要選新任校長的這個議題。
由於現任校長郭義雄先生對於師大風氣與歷史脈絡的瞭解不足，
在他任期的這兩三年內，陸續出現了以下的情形：

1.校車開往林口校區減班，但費用增加。
2.學生選課政策的前後邏輯矛盾，且行政決策反覆無常。
3.林口校區大學部住宿習慣與僑生先修部住宿習慣的差異，

以及因此而產生的小不愉快。
4.廢附設幼稚園蓋管理學院，誠正勤樸大樓樓頂施工加蓋。
5.成立青田街的文化創意產業中心蚊子館。

(使用率以及普及率明顯不高)
6.匆促實施學士班規律生活寢制度，忽略住宿生實際需求，
並且在上學期的試辦方案與下學期的實際推行有很大的落差。

如果姑且從展望未來、包容現在的心態，

認認真真考量下一任校長應該要有怎樣的作為，
以及對於希望要求新校長怎麼重視學生權益這一塊部分，

我們絕對有必要向蘇州大學思言社訪問新任校長黃鎮台先生的記要學習。

首先，從大言社請教校長的議題分布而言，

其實對於一個正常的校長來說真的會是吃不消的。

但這也顯示出大言社之所以強大有力的緣故，

便是有辦法提出比較全面性的，廣泛而論的議題。

這些議題包括了：

1、東吳未來的發展計劃為何。

2、東吳的財務狀況、一些最近影響東吳財務狀況的因素，

以及相應於發展計劃、財務狀況的資源分配問題。

3、東吳各系所的各級教授，在兼顧教學、研究上所面對的限制，以及應對之道。

4、之前「凍結各系人事聘任」的緣由、應對方案，以及可能的解凍時間。

5、各系開設課程的問題、限制。

6、校長的學費政策，以及校長對於「大學教育是不是一項個人投資？」的回應。

7、學生參與校務可能的管道、限制（包含「學生有何管道了解校務資訊？」、

「學生有何權限參與校務？」、「管道、權限能否擴大？」三部分）。

8、技職教育與大學教育的定位在台灣的扭曲。

9、社團在教育體系中的定位。

10、通識教育。

11、校園景觀規劃。

但是在這篇訪談錄中，黃鎮台校長很有技巧地迴避了

大學當中「教學與研究」之間無可避免的衝突問題，先是用「教學相長」

的說詞，凸顯教學與研究的重要性是沒有誰重誰輕的，

接著討論焦點就變成「到底學校目前的資源是否足以讓學生學到想學的課」、

以及，「為了要讓學校拔尖卓越，哪些系可能/或不會戒急用忍」。

最後開始討論學校未來要設立「風險管理中心」了。

這種明顯用未來政策支開當下話題的手段，

往往是很多進行政策訪談或是敏感性議題訪談時，高招一點的受訪者

最愛用的一個作法。要破解的方式，除了靠訪談者的腦子夠清楚，

緊扣「到底學校對於大學在教學或是研究工作的比例上，所持的理念是甚麼」

這個問題問下去，才比較可能會問到比較切實的答案。

另外一個有趣的現象，就是大言社一直在「教學資源是否會被稀釋」與

「學校經費運用規劃」上面跳來跳去，反而給了黃先生很好的開脫梗：

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逆：校長您說今年的財務壓縮是特別狀況，

意思是明年之後被影響的部分就會好轉嗎？

校：原則上，我當初的構想。不，不是構想，我是看到東吳財務的狀況，

覺得可能需要兩年，因為我們要兩年才做的完，

包含下水道工程以及建築物的耐震強化…如果我們一年做完的話，

經費的壓縮會更厲害…

逆：所以現在的處境，最多兩年就會改善？

校：對，我想最多就是兩年。起先我認為是兩年，但現在看來是最多兩年…

今年狀況比預期的好，之前擔心拿不到什麼資源，

但現在外頭每年會有一千一百多萬進來…

這些錢一進來馬上就分出去了，馬上就分到學校其他需要的地方去了…

例如圖書館，圖書館去年的資金應該是四千萬左右，今年我把它盡量加，

加到了三千多萬，因為我不希望圖書的資料量掉下來，

因為那些資料對學生、老師而言都是非常重要的…

所以，所謂資源緊縮，校長還是有原則在的，就是在教學、研究上，

這個資源不能減少、不能打折…

逆：所以校長會鼓勵各系多聘兼任來紓緩這個壓力？

校：不是鼓勵。是各系需要的話，可以去聘。

逆：是說，各系需要的話可以去聘，但是因為財務緊迫，

所以聘人的預算不見得會過嗎？因為，就學生的角度而言，

可能會覺得系上的課程太少…

校：課程很少不是今年開始的啊。你要知道一件事，在課程的歸劃上，

今年的歸劃是前年就歸劃了，它不是因為明年的預算減少，

而減少了今年的課程，所以你可以注意到，整個預算的歸劃，

是今年三月就出現了，怎麼會影響現在的課程呢？

你們要注意一下這個因果關係…

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雖然黃先生好像拉回到教學與研究資源上的問題，

但是始終沒有正面回答「到底東吳大學本年度編列預算項目分配的情形」，

而只是宣稱

「弄了三千萬給了圖書館來表示對於教學研究資源的某種程度重視」。

最後不知為何地，訪談焦點跑到「課程規劃與開設」的部分。

課程規劃與開設是否足夠的問題，

除了與校長是否願意增加校方系所教師聘僱原額外，

其實也牽涉的系所教師專長，還有教師之間的協調。

(如果根本不清楚各系所之間如何協調開課工作分配，

而只是一昧抱怨校長，萬一黃先生放大絕說，其實是貴系系務會議的決議，

這樣是要當下就啞口無言，第二天回到某系系辦狗幹助教跟系主任嘛？)

因而第二個重要的啟示，就是在自以為充滿意識地訪談對方之前，

基本文獻要讀得夠，以及搞清楚訪談對象之間的關係。

不然被對方反將一軍就慘了。

雖然最後並未顯示到底思言社有沒有搞清楚開課夠不夠跟校長之間

有沒有直接的關係，但我想這兩個啟示，

足以作為未來人文學社、學生會、

或是任何對於想要向新校長提問的人參考。

否則，自以為話說不清楚就是有鬼，而且以為真的把鬼揪出來了的時候，

搞不好只是自我感覺良好而已。

另外黃先生也真是有趣到了極點，明明一邊吊這些大學生胃口，

還一邊裝的好像很怕對方公布似的，這麼壞心是不行的喔，

前行政院教育改革諮議委員會黃鎮台委員。